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以教研组为核心，抓住关键教师，倡导问题即课题，听即观察，教即研究，合作即发展，效果即成果，重在课堂教学诊改过程中的经验与体会，实现教师个人反思、同伴互助、指导的有机结合，调动各方力量，为全面推进中职学校诊改奠定基础。中等职业学校的评价应与企业评价接轨，实行学分制，注重学习过程，注重实践操作，使学生感受到成功。但普通高中学生的评价主要是基于考试成绩。

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做好职业教育，离不开社会力量的参与。职业教育直接服务于企业，新型学徒制度已提出企业学校双师培养模式，要求推进招聘即招聘、入学即入学、企业双师联合培养。在此基础上，方案进一步促进产教融合学校企业双元育人，深入参与企业职业教育，培养数万家产教融合型企业，推进具有高水平**化产教融合实训基地。新的改革方案是职业教育改革的**方向。提高职业教育质量，大幅提高新时代职业教育现代化水平，必将为促进经济社会发展和提高竞争力提供强有力的支持。

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